Οι ντουζίνες και τα mol σε ένα παιχνίδι.

Ένα φύλλο εργασίας

Πολλές φορές στην καθημερινή ζωή χρησιμοποιούμε διάφορες μονάδες για να δώσουμε μια ποσότητα από κάποιο σώμα. Ένας αγρότης λέει ότι μάζεψε 5 βαρέλια λάδι, αντί να πει ότι συγκέντρωσε 1100kg ελαιόλαδο. Μπορούμε να μιλάμε ότι πήγαμε και αγοράσαμε 3 ντουζίνες πιάτα, αντί να πούμε ότι αγοράσαμε 36 πιάτα. Ας παίξουμε λοιπόν με κάποια τουβλάκια Lego, όπου οι «συναρμολογήσεις» μετρώνται σε ντουζίνες!

1) Ο μικρός Διονύσης παίρνει δώρο στη γιορτή του ένα κουτί, μέσα στο οποίο υπάρχουν δυο σακουλίτσες, όπου στην πρώτη περιέχονται τρεις ντουζίνες συναρμολογημένα Lego x (σε ζευγάρια ανά δύο  σχήμα α) και στην δεύτερη μία ντουζίνα διαφορετικά (y πορτοκαλί και z πράσινο), συναρμολογημένα (ανά πέντε τουβλάκια ) όπως στο σχήμα β.

Η μαμά του μικρού Διονύση ζυγίζει τα δυο σακουλάκια και βρίσκει ότι έχουν μάζες m_α=360g και m_β=780g, ενώ κάθε πράσινο τουβλάκι  z έχει μάζα m₃=10g.

i) Πόσα ζευγάρια  περιέχονται στην (α) σακούλα και πόσα μοναδικά x μπλε τουβλάκια ;

ii) Πόση είναι η μάζα κάθε μπλε τούβλου ;

Ο μικρός Διονύσης καταπιάνεται στον μεγάλο στόχο του! Να δημιουργήσει νέο συνδυασμό, με τα παραπάνω τουβλάκια, σχηματίζοντας τριγωνάκια  Χ,  όπως στο σχήμα, ελευθερώνοντας τα πράσινα τουβλάκια z: 

Διαβάστε τη συνέχεια...

ή

Οι ντουζίνες και τα mol σε ένα παιχνίδι.

Εξετάσεις Χημείας 2016

Το Sinomarin® είναι ένα 100% φυσικό, υπέρτονο διάλυμα, το οποίο περιέχει 2,3% w/v αλάτι (NaCl) και αποσυμφορεί τη βουλωμένη μύτη λόγω της ωσμωτικής του δράσης η οποία βασίζεται στο περιεχόμενο σε αυτό αλάτι. Η περιεκτικότητα του NaCl στους ρινικούς ιστούς είναι 0,9%, και διαφέρει από την περιεκτικότητα του Sinomarin® σε NaCl (2,3% w/v), με αποτέλεσμα να παρουσιάζεται το φαινόμενο της ώσμωσης. Η ώσμωση είναι ένας φυσικός μηχανισμός που συμβαίνει σε όλα τα ζωντανά κύτταρα. Ορίζεται ως η αυτόματη διέλευση ή διάχυση νερού ή άλλου διαλύτη από αραιό προς πυκνό διάλυμα μέσω ημιπερατής μεμβράνης μέχρι να επέλθει ισορροπία .Όταν το υπέρτονο διάλυμα έρθει σε επαφή με τον υπό φλεγμονή ρινικό βλεννογόνο προκαλεί μεταφορά της περίσσειας νερού από τον βλεννογόνο προς την ρινική κοιλότητα με αποτέλεσμα την αποσυμφόρηση της βουλωμένης μύτης και την αραίωση της παχύρρευστης βλέννας που έχει συσσωρευθεί σε αυτήν.

 Δείτε όλα τα θέματα σε  Word και σε pdf.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Τα στοιχεία Χ και Ψ ανήκουν στην 3^η περίοδο του περιοδικού πίνακα και σχηματίζουν μεταξύ τους την ιοντική ένωση Χ₂Ψ .  Οι ατομικοί αριθμοί των στοιχείων Χ και Ψ είναι αντίστοιχα                                    1) Ζ_Χ= 3 , Ζ_Ψ=8     2)   Ζ_Χ= 11 , Ζ_Ψ=16    3)   Ζ_Χ= 19 , Ζ_Ψ=34   
     Επιλέξτε τη σωστή  (4 μον.)   Δικαιολογείστε την επιλογή σας.(9 μον.)
      Το Διαγώνισμα εδώ

Διαγώνισμα Χημείας Α Λυκείου - Περιοδικός Πίνακας / Χημικός Δεσμός

Το διαγώνισμα είναι διαθέσιμο στο Chem4exams

Α΄ Λυκείου Μέγιστος όγκος , μέγιστη περιεκτικότητα και ποτά «μπόμπα»

Όλη η τράπεζα θεμάτων Χημείας Α΄ Λυκείου σε 1 αρχείο pdf

Κατεβάστε από εδώ την Τράπεζα Χημείας Α΄Λυκείου.
(περιμένετε λίγο μέχρι να φορτώσει το αρχείο γιατί είναι μεγάλο)
Επίσης για το ΕΠΑΛ κατεβάστε την Τράπεζα από εδώ

Τελικό Διαγώνισμα Χημείας Α΄ Λυκείου

Το παρακάτω επαναληπτικό διαγώνισμα είναι αφιερωμένο στους συναδέλφους που πολεμούν για την πραγματική αναβάθμιση της Χημείας στο Λύκειο και στους μαθητές που μετά από δυο χρόνια μαθημάτων μαγειρικής στο Γυμνάσιο προσπαθούν να ανακαλύψουν και να αγαπήσουν την πραγματική Χημεία...

Ολόκληρο το διαγώνισμα και οι απαντήσεις εδώ

Eπαναληπτικό διαγώνισμα Χημείας Α΄Λυκείου

Ένα επαναληπτικό Διαγώνισμα Χημείας για την Α΄Λυκείου

με βάση το υπόδειγμα από το ΙΕΠ

Εκφώνηση-Απαντήσεις.pdf

Διαγώνισμα Χημείας ΚΕΦ 4.1-4.3

Θ Ε Μ Α  A

A1.  Σε 196 g H3PO4   (A r: Η=1, P=31, O=16)  περιέχονται:
α. 4NA άτομα Ο
β.  16ΝA  άτομα συνολικά
γ. 31 g P
δ. 3 moℓ ατόμων Η

(Μονάδες 5)

A2.  Ποια από τις παρακάτω ποσότητες ζυγίζει περισσότερα γραμμάρια; (Ar: O=16, C=12, H=1)
       α.  5,6 L CO2  σε STP
       β.  3,01×1023 μόρια υδρογόνου
       γ.  2 moℓ μορίων Ο3      
       δ.  7ΝΑ  άτομα C

(Μονάδες 5)

A3. Υδατικό διάλυμα NaOH (Μr=40)  5,2 % w/v και πυκνότητας 1,04 g/mL έχει:
       α. συγκέντρωση 5Μ
       β. περιεκτικότητα 1,3 % w/w
       γ. συγκέντρωση 5,2Μ
       δ. περιεκτικότητα 5 % w/w

 (Μονάδες 5)

Α4. Για να αυξήσουμε τη συγκέντρωση 500 mL υδατικού διαλύματος ΗΝΟ3 από 1Μ  σε 2Μ  είναι δυνατόν:
      α. Να προσθέσουμε υδατικό διάλυμα ΗΝΟ3 1Μ.
      β. Να προσθέσουμε, χωρίς μεταβολή του όγκου του διαλύματος, 1 moℓ HNO3.
      γ. Να προσθέσουμε υδατικό διάλυμα ΗΝΟ3 1,5Μ.
      δ. Να προσθέσουμε υδατικό διάλυμα ΗΝΟ3 3Μ.

(Μονάδες 5)

A5. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και ποιες λανθασμένες;
α. 2  moℓ στερεού Fe έχουν όγκο 44,8 L σε STP.
β.  1 μόριο NH3 περιέχει 3ΝΑ άτομα H  και ΝΑ άτομα Ν.
γ.  Σύμφωνα με την υπόθεση Αvogadro, 10 L  CO2 περιέχουν τον ίδιο αριθμό μορίων με 10 L  CO στις ίδιες συνθήκες πίεσης και θερμοκρασίας.
δ.  H μάζα 1 ατόμου  12C σε g oρίζεται ως 1 amu.
ε.  1 moℓ αυγά είναι 6,02×1023 αυγά.

(Μονάδες 5)

Εκφώνηση-Απαντήσεις.pdf

Προαγωγικές εξετάσεις Χημείας Α' Λυκείου 2013

ΘΕΜΑ A

Α1. Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στη κόλλα σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1. Σε 3mol HΝO₃ περιέχονται:

α. Ν_Α μόρια ΗΝΟ₃              β. 3 μόρια HNO₃     γ. 9N_A άτομα Ο      δ. Ν_Α άτομα Η

Μονάδες 4

2. Τα στοιχεία του Περιοδικού Πίνακα που βρίσκονται κατά μήκος της ίδιας ομάδας έχουν:

α. παραπλήσιο ατομικό αριθμό                                   β. παρόμοιες ιδιότητες

γ. τον ίδιο αριθμό ηλεκτρονιακών στιβάδων             δ. την ίδια ατομική ακτίνα

Μονάδες 4

3. Σε ποιo από τα παρακάτω σώματα το χλώριο σχηματίζει πολωμένο ομοιοπολικό δεσμό:

α. NaCℓ                                 β. Cℓ₂             γ. HCℓ                        δ. CaCℓ₂

Μονάδες 4

Θέματα

Διδάσκοντας στοιχειομετρία....φτιάχνοντας σάντουιτς

Διδακτικοί στόχοι

Ο μαθητής θα πρέπει να είναι σε θέση:

1.     Να συσχετίζει το παράδειγμα της καθημερινότητάς του φτιάχνοντας σάντουιτς με τις χημικές αντιδράσεις

2.     Να περιγράφει ποιο είναι το αντιδραστήριο σε έλλειμμα και το αντιδραστήριο σε περίσσεια με την βοήθεια παραδειγμάτων σάντουιτς ή χημικών αντιδραστηρίων

3.     Να μπορεί να ανιχνεύει ποιο είναι το αντιδραστήριο έλλειμμα και το αντιδραστήριο σε περίσσεια  σε μία χημική εξίσωση όταν δίνονται οι αρχικές ποσότητες αντιδρώντων.

Χρησιμοποιώντας την προσομοίωση Αντιδραστήρια, Προϊόντα και Υπολείμματα από το link http://phet.colorado.edu/el/simulation/reactants-products-and-leftovers μπορούμε να φτιάξουμε το δικό μας σάντουιτς και κατόπιν να δούμε πόσα διαφορετικά σάντουιτς μπορούμε να φτιάξουμε με διαφορετικές ποσότητες συστατικών.

Έστω ότι φτιάχνουμε σάντουιτς χρησιμοποιώντας την συνταγή που φαίνεται στην διπλανή εικόνα.  

Χρησιμοποιώντας μάλιστα τα σύμβολα Ψ για μία φέτα ψωμί και Τ για μία φέτα τυρί και Ψ₂Τ για το σάντουιτς που αποτελείται από 2 φέτες ψωμί και 1 φέτα τυρί, μπορούμε να αναπαραστήσουμε την συνταγή ως εξής:

2 Ψ  +  1Τ  -- 1 Ψ₂Τ 

 Εργασία

Φύλλο εργασίας

Ομοιοπολικός δεσμός

ΟΜΟΙΟΠΟΛΙΚΟΣ ΔΕΣΜΟΣ

More PowerPoint presentations from pet karap

Χημικός δεσμός-Ιοντικός δεσμός

Χημικός δεσμός

More PowerPoint presentations from pet karap

Διαγώνισμα Α' Τετραμήνου

Ένα διαγώνισμα πάνω στο 1ο Κεφάλαιο της Χημείας Α' Λυκείου

ΟΛΟ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ